Aplicaciones de G Suite para educación. Google para docentes.

Objetivos:

  • Aprender a utilizar las herramientas más importantes de Google en el entorno educativo.
  • El correo electrónico Gmail.
  • El calendario-dietario Google Calendar.
  • El editor de textos Google Docs. 

Desarrollo de los contenidos:

  • Gmail, el correo de Google
  • Organización del correo
  • Google Calendar
  • Google Drive
  • Google Drive. Documentos de texto
  • Google Drive. Formulario de Google 

Metodología: 

El curso se realiza en la plataforma virtual Moodle, en el que los alumnos consultarán los materiales didácticos, realizarán las actividades propuestas, presentarán los trabajos establecidos e interactuarán entre sí y con los tutores. Desde la tutoría se informará del comienzo y finalización de cada unidad educativa así como de las fechas de entrega de las tareas. 

Criterios y procedimiento de evaluación:

  • El aprendizaje continuo.
  • La realización de las actividades del curso.
  • La elaboración y presentación del trabajo final.

 

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La lectura y la escritura en el Entorno Personal de Aprendizaje (PLE)

Οbjetivos

  • Conocer diversas posibilidades de las TIC como recurso para el fomento de la lectura y la escritura. 
  • Acceder a los entornos PLE y PLN para crear aplicaciones didácticas interactivas que integren recursos multimedia de diversos formatos en las actividades de aula. 
  • Elaborar una nueva metodología para el uso didáctico de los recursos informáticos en el aula, tanto para la lectura como para la creación de textos. 
  • Incorporar el uso de Symbaloo y otras herramientas al proceso educativo. 
  • Seleccionar en la Red direcciones útiles para la lectura y la escritura, en particular de instituciones educativas, diccionarios y bibliotecas virtuales, centros educativos, blogs literarios, de autor, etc. 
  • Utilizar las TIC para que los alumnos con estilos y ritmos diferentes de aprendizaje pueden mejorar sus posibilidades de acceso al conocimiento. 
  • Optimizar las posibilidades del ordenador, la Red (blogs, redes sociales…) y demás herramientas de la información y la comunicación para la incorporación de las técnicas básicas de escritura creativa. 
  • Estimular el interés de los alumnos, como “nativos digitales”, por el empleo de las TIC para aumentar su capacidad expresiva y creativa. 
  • Elaborar materiales informáticos de refuerzo, para aplicarlos posteriormente en el aula. 
  • Crear una antología literaria en soporte informático. 

Contenidos

El curso consta de los siguientes bloques de contenidos: 

Bloque 1. La lectura y la expresión escrita en la normativa vigente

Bloque 2. TIC e interactividad en la práctica educativa

Bloque 3. El Entorno Personal de Aprendizaje (PLE)

Bloque 4. Symbaloo, el escritorio en línea

Bloque 5. La “recta escritura” y su vigencia en las TIC

Bloque 6. Los blogs literarios como medios de transmisión cultural

Bloque 7. La creación de poemas visuales y la tipografía cinética

Metodología

El curso se presenta en siete bloques temáticos y cuatro de actividades.

Los participantes pueden seguir el orden en que se presentan los bloques o crear su propio itinerario.

La lectura atenta del material presentado es imprescindible para llevar a cabo las actividades propuestas.

Mediante estos ejercicios se realiza la evaluación formativa del alumno y el seguimiento de su aprovechamiento del curso.

Los bloques incluyen numerosos enlaces con propuestas de aplicación didáctica para las diversas enseñanzas, cuya finalidad es que los participantes puedan continuar su formación y reforzar lo aprendido mediante la puesta en práctica en su trabajo de aula.

Este curso teórico-práctico se imparte en modalidad en línea y en régimen de tutoría.

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CREACIÓN DE UN PORTFOLIO COMO RECURSO DIDÁCTICO

Objetivos 

En este curso proponemos que los alumnos sean capaces de: 

- Conocer la herramienta “EDUPORTFOLIO” para la elaboración de portfolios educativos. 

- Inscribirse como usuarios de “Eduportfolio” para poder acceder a la herramienta. 

- Elaborar un portfolio educativo para utilizarlo como herramienta en el aula. 

- Disponer de un canal de comunicación entre todos los miembros de la comunidad educativa a través del portfolio. 

- Facilitar una herramienta al profesorado para que pueda hacer llegar a sus alumnos documentos, vídeos y tareas sobre un tema, a través del portfolio. 

Contenidos

- Introducción al portfolio.  

- Inscripción como usuarios de “Eduportfolio”. 

- Creación del Portfolio. 

- Vitrinas del Portfolio. 

- Herramientas de gestión de las vitrinas. 

- Los parámetros de la vitrina. Estos parámetros nos van a dar la posibilidad de que elijamos distintas características de nuestro Portfolio, como son las siguientes: 

 Cuál va a ser nuestra vitrina principal 

 Modificar el nombre de acceso directo a esa vitrina. 

 Elegir el idioma 

 Poner un código de acceso para proteger la vitrina. 

 Decidir quién puede acceder a esa vitrina. 

 Quién puede hacer copias. 

 Cambiar el título del portfolio. 

Metodología 

En todos los temas tendremos una parte teórica y otra práctica. En la teórica, se explicarán los distintos bloques de contenido, a través de un documento en formato PDF, que se puede descargar de la plataforma y utilizar en cualquier momento. 

Una vez leído el documento, y tras cada sesión, existirá una tarea que deberá realizarse para poder completar, y por tanto, certificar el curso. 

Según vayan realizándose todas las tareas de las distintas sesiones irá completándose el portfolio, que tras los retoques finales, añadiendo el contenido que cada alumno desee, será entregado como trabajo final. Tanto la entrega de cada una de las actividades o tareas como el trabajo final son imprescindibles para poder certificar el curso. 

Los alumnos podrán aportar sugerencias, dudas, vivencias y todo lo que deseen, a través del e-mail del tutor o a través del foro de la plataforma del curso.

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Presentación y elaboración de recursos didácticos con PREZI

1.- Objetivos:

  • Valorar la importancia de las presentaciones como herramienta metodológica dentro del proceso educativo.
  • Comprender el beneficio didáctico de la herramienta Prezi a la hora de hacer presentaciones innovadoras, expresando nuestras ideas con una estructural no lineal.
  • Conocer Prezi y profundizar en la utilización de la aplicación para elaborar presentaciones atractivas y originales.
  • Realizar una presentación paso a paso utilizando las distintas herramientas que nos permite la aplicación.
  • Trabajar el déficit de atención en el aula mediante presentaciones eficientes, creativas y visualmente atractivas.
  • Utilizar presentaciones de powerpoint en el entorno de Prezi
  • Navegar por algunas actividades realizadas con este programa y presentes en la red para su posterior aprovechamiento didáctico.
  • Realizar una presentación con la aplicación y conocer las distintas posibilidades de exportación final del archivo.
  • Utilizar estas presentaciones del siglo XXI como medio para motivar y desarrollar las posibilidades de expresión de nuestros alumnos.

 

2.- Desarrollo de los contenidos:

a) Comenzamos en Prezi

1.- Qué es Prezi

2.- Creación de una cuenta en Prezi

3.- Creación de una nueva presentación

4.- Primeros pasos con Prezi

 

b) Insertamos y presentamos en Prezi

1.- Insertar texto en Prezi

2.- Marcos para encuadrar el contenido

3.- Insertar objetos en Prezi

 

c) Opciones en Prezi

1.- Copiar y pegar en Prezi

2.- Agrupación de contenidos

3.- Mi colección

4.- Atajos de teclado

5.- Prezis reutilizables

6.- Formato de pantalla para presentar en Prezi

7.- Gestión de Prezis

8.- Ayuda y Configuración, Compartir y Salir de Prezi

 

d) Presentación de Prezi

1.- Elaboración de un Prezi paso a paso

 

3.- Metodología:

El curso se desarrolla sobre la plataforma de formación, en la que los alumnos consultarán los materiales didácticos, realizarán las actividades propuestas e interactuarán entre sí y con el tutor.

La metodología fomentará la participación y el trabajo conjunto de los alumnos, integrando los contenidos teóricos con continuas actividades prácticas, en las que se podrá trabajar de una forma colaborativa. Para conseguirlo, usaremos las posibilidades de comunicación y participación que permite Internet

El curso está organizado en bloques de contenidos, presentados de forma muy estructurada y clara, graduados según su dificultad. 

Se pretende que los profesores puedan capacitarse para generar distintos tipos de presentaciones de carácter didáctico, administrativo o de  programación con la aplicación Prezi, con una calidad adecuada a su naturaleza, en el ámbito del desarrollo de la actividad docente.

Con ello, el profesorado descubrirá las posibilidades básicas y avanzadas que nos ofrece Prezi, para el diseño y elaboración de unas presentaciones adaptadas a la era digital en la que estamos inmersos.

 

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INICIACIÓN A LA PROGRAMACIÓN Y ROBÓTICA CON SCRATCH.

OBJETIVOS

En este curso proponemos que los alumnos sean capaces de:

-  Adquirir conocimientos básicos de programación y robótica.

-  Familiarizarnos con el “Pensamiento Computacional”. Algoritmos y

programas.

-  Programar juegos y animaciones sencillas con Scratch.

-  Elaborar programas con Scratch para aplicar en el aula.

-  Fomentar el ABP (Aprendizaje Basado en Proyectos) a través de la

programación y la robótica.

-  Trabajar las distintas competencias básicas, a través de la Programación y la Robótica.

DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS

Introducción a la programación y robótica. Somos “CREADORES”, explicación de los recursos a utilizar. Algoritmos, Pseudocódigos y Programas.
Programación con Scratch. Familiarizándonos con el programa. Scratch.

Interfaz del programa
Fondos y herramientas Escenarios
Personajes
Comunicación entre personajes Cambios de escenarios Apariencia y movimiento Eventos y sensores

Control, operadores y datos

Creación de material relacionado con las materias que se están trabajando en el aula. Crearemos programas con Scratch para utilizar directamente en el aula y daremos las herramientas adecuadas para que los profesores enseñen a sus alumnos a construir sus propios programas.

Descripción de referencias y bancos de recursos: code.org, programamos.org, educalab.es,...

METODOLOGÍA

En todos los temas tendremos una parte teórica y otra práctica. En la teórica, explicaremos los distintos bloques de contenido, a través de un documento en formato PDF, para que pueda descargarse y utilizarse en cualquier momento.

Al terminar cada bloque de contenido habrá de realizarse una actividad relacionada con el mismo con una serie de contenidos mínimos. Esta actividad deberá ser entregada al tutor a través del mecanismo indicado en el curso y será corregida y valorada por él de acuerdo a los criterios que se hayan establecido en cada caso.

Durante todo el curso y una vez leídos e interiorizados los contenidos se deberá practicar lo aprendido en ese bloque a fin de resolver las posibles dudas que puedan aparecer.

Al final del curso, los alumnos deberán realizar un trabajo final en el que se refleje todo lo aprendido en el curso, que será enviado al tutor.

Los alumnos podrán aportar sugerencias, dudas, vivencias y todo lo que deseen, a través del e-mail del tutor o a través del foro de la plataforma del curso, durante toda la duración del mismo.

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