"Nuevo Decreto de Convivencia. Transparencia y protección de datos en centros educativos"

 

Objetivos: 

•        Conocer el contenido general del Decreto 32/2019, del Consejo de Gobierno, por el que se establece el marco regulador de la convivencia en los centros docentes de la Comunidad de Madrid, así como otras normas conexas, especialmente las referidas a los derechos y deberes de los miembros de los distintos sectores la comunidad educativa.

•        Saber elaborar, aprobar, evaluar y modificar, partiendo de un adecuado diagnóstico de la convivencia, el Plan de Convivencia, las normas de convivencia, organización y funcionamiento del centro educativo, así como las normas de aula.

•        Aplicar adecuadamente los procedimientos disciplinarios ordinario y especial.

•        Conocer los fundamentos de la protección de datos y de la transparencia en la actuación de los centros más relacionados con la convivencia en los centros educativos.

Desarrollo de los contenidos: 

  • UNIDAD 1. El Decreto 32/2019. Contenido y ámbito de aplicación. Otras normas conexas. Derechos y deberes de los miembros de la comunidad educativa. Los agentes de convivencia.
  • UNIDAD 2. El diagnóstico de la convivencia. El plan de Convivencia.
  • UNIDAD 3. Las normas de convivencia del centro y del aula. Las normas de organización y funcionamiento.
  • UNIDAD 4. Procedimientos de intervención no disciplinarios, con especial atención a la mediación.
  • UNIDAD 5. Conductas contrarias a la convivencia y medidas aplicables.
  • UNIDAD 6. La aplicación de los procedimientos disciplinarios ordinario y especial.
  • UNIDAD 7. La transparencia en la actuación de los centros docentes públicos.
  • UNIDAD 8. Ciberacoso, redes sociales y protección de datos.

Metodología: 

Se trata de un curso en línea teórico-práctico, asistido por dos tutores que son los autores de las distintas unidades que componen el curso.

Los contenidos, las actividades y los materiales de apoyo se encuentran alojados en la plataforma de formación de ANPE-Madrid www.cursosanpe.com. Se puede acceder a ellos, una vez formalizada la matrícula, con la clave de acceso al curso.

El curso está estructurado en 8 unidades que incluyen contenidos y actividades de aprendizaje y evaluación. Ha sido pensado para que los alumnos trabajen cada unidad de forma sucesiva, desde la 1 hasta la 8. Las unidades se presentan en archivos PDF, que los participantes podrán abrir, guardar en su dispositivo o imprimir.

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Estrategias para la comunicación y la construcción del conocimiento a través de la lengua y literatura

Objetivos

 Desarrollar la competencia comunicativa en las vertientes pragmática, lingüística, sociolingüística y literaria. 

 Reflexionar sobre el fenómeno lingüístico y sus diversas formas y funciones, para alcanzar un mayor conocimiento de las posibilidades expresivas de la propia lengua. 

Propiciar la escucha activa, con el fin de interpretar correctamente las ideas de los demás. 

Practicar la lectura en sus diferentes vertientes: informativa, formativa y meramente placentera. 

Reconocer la escritura como un procedimiento estructurado, que incluye planificación, redacción y revisión, antes de llegar al texto definitivo. 

Profundizar en el conocimiento de destrezas discursivas, para comunicar las ideas propias con precisión y desenvolverse satisfactoriamente en situaciones comunicativas familiares, sociales, académicas y profesionales. 

Reconocer las tipologías textuales y sus rasgos diferenciales. 

Desarrollar la capacidad creativa y crítica a través de la lectura, la comprensión y la interpretación de textos literarios, como base de un aprendizaje significativo. 

Acceder al conocimiento de otras épocas y culturas, como forma de enriquecimiento intelectual y autoconocimiento. 

Percibir la educación literaria como un proceso que trasciende la vida académica y contribuye a la madurez cognitiva. 

Incorporar el uso didáctico de las Tecnologías de la Información y la Comunicación para el desarrollo de la competencia comunicativa. 

Manejar fuentes de consulta en papel y formato digital: diccionarios y bibliotecas virtuales, blogs literarios, de autor, páginas web útiles de instituciones educativas, etc. 

Contenidos

  • Bloque 1. La comunicación lingüística.
  • Bloque 2. Las posibilidades expresivas de la lengua.
  • Bloque 3. La comunicación oral.
  • Bloque 4. Debates, coloquios y conversaciones.
  • Bloque 5. La comunicación escrita.
  • Bloque 6. Tipos textuales según su finalidad.
  • Bloque 7. La creación de intención literaria.

 

Metodología

El contenido del curso se presenta en siete bloques temáticos y cuatro de actividades. 

Si bien es conveniente que los participantes sigan la secuencia fijada, pueden también crear su propio itinerario a través de los contenidos

Antes de realizar las tareas propuestas, deben leer atentamente los bloques para su adecuada comprensión. Las actividades permiten a la tutora realizar la evaluación formativa del alumno y el seguimiento de su aprovechamiento del curso. 

Además, los apartados de cada bloque concluyen con propuestas de aplicación didáctica para las diversas enseñanzas, cuya finalidad es que los participantes puedan reforzar lo aprendido mediante la puesta en práctica en su trabajo de aula. 

El curso se imparte en modalidad en línea, en régimen de tutoría y es teórico-práctico. 

 

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"MINDFULNESS (I): MEJORA DE LA CONVIVENCIA EN EL AULA"

OBJETIVOS

  • Dar a conocer una herramienta educativa que está cobrando gran importancia a nivel internacional.
  • Proporcionar estrategias de auto-gestión del estrés y del bienestar del profesor.
  • Contribuir a una mejora de la convivencia en el aula.
  • Dotar al profesorado de competencias para estimular la atención y la concentración de los alumnos.
  • Conocer el origen y la evolución de las habilidades Mindfulness.
  • Aprender los principios fundamentales de la práctica del Mindfulness.

CONTENIDOS

  • Unidad 1: Qué es mindfulness.
  • Unidad 2: La práctica de la atención plena.
  • Unidad 3: Práctica formal y práctica informal.
  • Unidad 4: Mindfulness y regulación emocional.
  • Unidad 5: Mindfulness en la profesión docente.
  • Unidad 6: Mindfulness en educación.
  • Unidad 7: Didáctica de mindfulness en el aula (I).
  • Unidad 8: Didáctica de mindfulness en el aula (II).

METODOLOGÍA

 

La metodología combinará contenidos teóricos y ejercicios prácticos.

Tanto los contenidos como las actividades se encuentran instalados en la plataforma de formación de ANPE-Madrid www.cursosanpe.com. Se puede acceder a ellos, una vez formalizada la matrícula, con la clave de acceso al curso.

Los alumnos podrán interactuar con los tutores mediante la plataforma y el foro, para formular consultas o comentarios.

El curso está estructurado en bloques que incluyen contenidos teóricos y cuatro actividades de evaluación. Ha sido pensado para que los alumnos lo vayan siguiendo de forma ordenada. Los contenidos teóricos deberán ser leídos con atención hasta comprender los conceptos presentados, valorando el alcance de estos y la aplicación que pudiera hacerse de ellos en un contexto educativo. Las actividades de evaluación y el trabajo final son de carácter obligatorio y permiten efectuar, por parte de los tutores, el seguimiento y la evaluación de los alumnos.

El curso se presenta en archivos PDF, que los participantes podrán abrir y guardar en su ordenador o imprimir. 

 

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"MINDFULNESS (II): GESTIÓN DE EMOCIONES, FOCUSING Y COMUNICACIÓN NO VIOLENTA"

Objetivos del curso:

- A lo largo del curso proporcionaremos estrategias de auto-gestión del estrés a docentes y a  alumnos, para contribuir a la mejora del bienestar y la salud en el contexto educativo. Además, dotaremos al profesorado de competencias para estimular la atención y la concentración de los alumnos. Profundizaremos en el origen y la evolución del Mindfulness y sus aplicaciones en el aula y aprenderemos los principios fundamentales de Focusing . Por último, trabajaremos y conoceremos la Comunicación No Violenta y su aplicación en contextos educativos.

 

Contenidos:

Unidad 1: Una aproximación teórica y práctica a Mindfulness

Unidad 2: Mindfulness: eficacia demostrada de la Atención Plena y su aplicación en el ámbito educativo

Unidad 3: Mindfulness y la regulación eficaz de nuestras emociones

Unidad 4: El Focusing: Una herramienta para fomentar la atención plena y la inteligencia emocional.

Unidad 5: El Focusing en contextos educativos.

Unidad 6: La Comunicación No Violenta (CNV)

Metodología:

La metodología combinará contenidos teóricos y ejercicios prácticos. Para la realización del curso, seguiremos una metodología a distancia con unidades explicativas.  Los alumnos cuentan con la atención personalizada del tutor a través del campus virtual y el correo electrónico. El foro del curso constituye la principal vía de enriquecimiento para todos los participantes y garantiza un correcto seguimiento del proceso de enseñanza-aprendizaje.

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"LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES APLICADAS EN EL AULA"

Objetivos:

- El principal objetivo de este curso es dar a conocer las Inteligencias Múltiples y diferenciarlas.

- Conocer las características más significativas de cada una de las Inteligencias Múltiples

- Trabajar la base teórica de las inteligencias múltiples.

- Dotar al profesorado de competencias para aplicar las Inteligencias Múltiples en el aula

- Elaborar las directrices que sirvan para el diseño de futuras actividades para aplicarlas a nuestro día a día en el aula.

  

Desarrollo de los contenidos: 

  • UNIDAD DIDÁCTICA 1. Introducción a la teoría de las Inteligencias Múltiples
  • UNIDAD DIDÁCTICA 2. Inteligencia Lingüística e Inteligencia Lógico-Matemática
  • UNIDAD DIDÁCTICA 3. Inteligencia Visual-Espacial e Inteligencia Musical
  • UNIDAD DIDÁCTICA 4. Inteligencia Interpersonal e Inteligencia Intrapersonal
  • UNIDAD DIDÁCTICA 5. Inteligencia Cinestésico-Corporal e Inteligencia Naturalista
  • UNIDAD DIDÁCTICA 6. Evaluación del aprendizaje de las Inteligencias Múltiples

 

Metodología:

El curso, como hemos visto, está estructurado en 6 unidades, para cada una de las cuales se incluyen actividades de aprendizaje y evaluación. Ha sido pensado para que los alumnos trabajen cada unidad de forma sucesiva, desde la 1 hasta la 6. Las unidades se presentan en archivos PDF, que los participantes podrán abrir, guardar en su dispositivo o imprimir.

Lo primero que se debe hacer es leer la exposición de la unidad con atención, reflexionando sobre su contenido y contrastándolo con su experiencia personal y profesional, así como con la que le hayan transmitido otros compañeros.

Cualquier duda que se le presente podrá ser consultada con el tutor o compartida con el resto de alumnos.

Los alumnos podrán interactuar con los tutores mediante la plataforma.

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"NEURODIDÁCTICA Y COACHING EDUCATIVO"

OBJETIVOS:

En el presente curso trabajaremos con novedosas técnicas radicales basadas en el coaching, la neuroeducación y la inteligencia emocional entre otras. Por medio de las mismas, conseguiremos que los alumnos tengan un mayor autoconocimiento y autocontrol en función de sus necesidades y el contexto de aprendizaje, para mejorar su rendimiento y resultados académicos.

Es un curso multidisciplinar dirigido a todos los profesores/as y a otros profesionales relacionados con el mundo educativo que se encuentren en activo y deseen actualizarse.

 Todos ellos, podrán conocer las claves a seguir para optimizar el rendimiento académico de los alumnos en las etapas de Educación Infantil, Educación Primaria o Educación Secundaria Obligatoria.

  

DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS:

 

  • MÓDULO 1: El aprendizaje autorregulado
  • MÓDULO 2:  Neurodidáctica aplicada a la Educación I
  • MÓDULO 3: Neurodidáctica aplicada a la Educación II
  • MÓDULO 4: Coaching educativo
  • MÓDULO 5: El liderazgo ético.
  • MÓDULO 6: Inteligencia Emocional en el proceso educativo
  • MÓDULO 7: “Otra Educación es Posible”
  • MÓDULO 8: La metodología de “Educación por Valores”

  

Metodología:

Al ser un curso online, el alumno puede gestionar su propio tiempo para aprender y trabajar la metodología de Inteligencia Emocional, Coaching y Neuroeducación. Para sacar el mayor partido de este curso, sugerimos que el alumno sea proactivo, es decir, que ponga en práctica cada uno de los aprendizajes que vaya teniendo, de tal manera que experimente la potencia de la metodología de Educación por Valores, Coaching y Neuroeducación.

Tanto los contenidos como las actividades se encuentran instalados en la plataforma de formación de ANPE-Madrid www.cursosanpe.com.  Se puede acceder a ellos, una vez formalizada la matrícula, con la clave de acceso al curso.

Cualquier duda que se le presente podrá ser consultada con el tutor o compartida con el resto de alumnos.

Los alumnos podrán interactuar con los tutores mediante la plataforma.

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